Schwerpunkt dieses Seminars ist die Begleitung von Religionslehrer:innen in der Berufseinstiegsphase. Erfahrene Lehrpersonen stellen ihr Wissen, ihr Können und ihre Methodenvielfalt zur Verfügung.
Theologische, methodische und didaktische Anregungen für den Religionsunterricht bilden neben praxisbezogenen Impulsen den Hauptteil der Treffen. Zusätzlich wird auf Anliegen der Teilnehmer:innen eingegangen und Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch angeboten.
ANMELDUNG ERFOLGT ÜBER DAS SCHULAMT!

Schwerpunkt dieses Seminars ist die Begleitung von Religionslehrer:innen in der Berufseinstiegsphase. Erfahrene Lehrpersonen stellen ihr Wissen, ihr Können und ihre Methodenvielfalt zur Verfügung.
Theologische, methodische und didaktische Anregungen für den Religionsunterricht bilden neben praxisbezogenen Impulsen den Hauptteil der Treffen. Zusätzlich wird auf Anliegen der Teilnehmer:innen eingegangen und Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch angeboten.
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Schwerpunkt dieses Seminars ist die Begleitung von Religionslehrer:innen in der Berufseinstiegsphase. Erfahrene Lehrpersonen stellen ihr Wissen, ihr Können und ihre Methodenvielfalt zur Verfügung.
Theologische, methodische und didaktische Anregungen für den Religionsunterricht bilden neben praxisbezogenen Impulsen den Hauptteil der Treffen. Zusätzlich wird auf Anliegen der Teilnehmer:innen eingegangen und Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch angeboten.
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Praxis spiritueller Grundhaltungen, Biografische Anknüpfungen
Nähere Informationen unter:
https://spirituelletheologie.at/

Um den Anforderungen des pädagogischen Alltags mit Kompetenz zu begegnen, braucht es in
vielerlei Hinsicht ein Umdenken.
In diesem Workshop erfährst du Wesentliches über das Was, Wie, Wozu, der Integrativen Gestaltpädagogik in Theorie und Praxis. Die Integration verschiedener Reformpädagogischer Ansätze erweitert unser Erfahrungs,- Gedanken-und Handlungsspektrum, und ebnet uns den Königsweg in zweierlei Hinsicht:
einerseits im Umgang mit „mir selbst“ und im Umgang mit den uns anvertrauten Kindern und Erwachsenen.
Wir entdecken im Tun auf vielfältige Weise Schätze und Chancen der GP, erleben selbst hautnah
grundlegende Elemente und deren Auswirkung.
Mit kreativen Mitteln und praktischen Übungen zur Selbstreflexion, Bedürfnisorientierung und
Selbstfürsorge erweitern wir unser Erfahrungsfeld mit dem Ergebnis, Kompetenz,
Selbstwirksamkeitserfahrungen, Leichtigkeit und Freude in unseren Wirkkreis zu integrieren.

Diese Hospitation bietet die einzigartige Gelegenheit, tiefgreifende Einblicke in das Konzept des Marchtaler Plans zu gewinnen. Im Mittelpunkt stehen neben dem Morgenkreis vor allem die „Freie Stillarbeit“ und der „Vernetzte Unterricht“. Während Ihrer Hospitation beobachten Sie die Umsetzung des Marchtaler Plans in den verschiedenen Klassenstufen. Neben der theoretischen Einführung in den Marchtaler Plan, die theologische und religionspädagogische Grundlagen umfasst sowie einen geschichtlichen Überblick bietet, erwartet Sie ein praxisnahes und interessantes (Rahmen-) Programm.
Programmablauf:
Sonntag: Individuelle Anreise nach Bad Waldsee
Montag: Hospitation in der Grundschule und Sekundarstufe in Bad Waldsee mit anschl. Reflexion und Mittagessen (Nachmittag frei verfügbar, evtl. Ausflugsfahrt
Dienstag: Hospitation in der Grundschule und Sekundarstufe in Biberach, anschl. Heimfahrt
Individuelle An- u. Abreise bzw. in Fahrgemeinschaften. Übernachtungskosten fallen an.
In Kooperation mit dem Amt für Schule und Bildung der ESD.

Aktuelle Entwicklungen
Informationen aus dem Schulamt
Schulpastoral
Vernetzung und Austausch

Im Trubel des Alltags schwinden manchmal die Kräfte – oder zumindest scheint es so. Aber wir dürfen darauf vertrauen: Die Quelle sprudelt weiter, auch wenn wir es nicht wahrnehmen. Deshalb wollen wir uns, inspiriert von Ignatius von Loyola, auf die Suche machen, um Gott in allem zu finden.
Die ignatianische Spiritualität lädt uns zur Hinwendung zu uns selbst ein. Sie lässt uns Perspektiven einer religiösen Lebensweise entdecken, die gerade in unserer unruhigen Welt tragfähig sind. Zudem zeigt sie uns Wege auf, wie man im Umgang mit jungen Lernenden zu mehr Klarheit und Zufriedenheit finden kann.
Annette Haseneder, Lehrerin, Schulmanagerin und Bildungsreferentin für die Congregatio Jesu begleitet uns als Referentin durch diese ARGE.

In der heutigen Zeit sehen sich Kinder, Jugendliche und Erwachsene großen Herausforderungen gegenüber. Die Reizüberflutung durch verschiedene Medien und das ständige Einprasseln von Negativnachrichten prägen unseren Alltag. Doch wie können wir damit umgehen? Welche Auswirkungen hat dies auf unsere Schüler und uns selbst?
Eine Mittelschule hat ein innovatives Projekt ins Leben gerufen, das darauf abzielt, das Selbstbewusstsein der Schüler:innen zu stärken und einen achtsamen Umgang mit sich selbst und anderen zu fördern. Täglich werden sowohl kleinere als auch größere Einheiten in den Unterricht integriert, um diese Ziele zu erreichen.
In dieser Fortbildung werden wir die Methoden und didaktischen Ansätze vorstellen, die in diesem Projekt verwendet werden. Besonderes Augenmerk liegt auf dem Religionsunterricht, in dem Lieder gesungen, reflektiert und mit Körperübungen kombiniert werden. Ziel ist es, den Schülern Werkzeuge an die Hand zu geben, um ihre Achtsamkeit zu schulen und ihr Selbstbewusstsein zu stärken.

Schwerpunkt dieses Seminars ist die Begleitung von Religionslehrer:innen in der Berufseinstiegsphase. Erfahrene Lehrpersonen stellen ihr Wissen, ihr Können und ihre Methodenvielfalt zur Verfügung.
Theologische, methodische und didaktische Anregungen für den Religionsunterricht bilden neben praxisbezogenen Impulsen den Hauptteil der Treffen. Zusätzlich wird auf Anliegen der Teilnehmer:innen eingegangen und Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch angeboten.
ANMELDUNG ERFOLGT ÜBER DAS SCHULAMT!

Kinder und Jugendliche mit erhöhtem Förderbedarf haben wie alle anderen ein Recht auf (Schul)Bildung, Förderung und Unterstützung sowie auf Teilhabe am schulischen und außerschulischen Leben. Lehrpersonen werden mit diesem Auftrag häufig vor große Herausforderungen gestellt.
Was kann ich meiner Schüler:in zutrauen? Wo fange ich an? Wie kann ich ihn:sie am Unterrichtsgeschehen teilhaben lassen? Wie gestalte ich den Unterricht? Und wie dokumentiere ich die Lernfortschritte in der Leistungsbeurteilung?
Die Fortbildung greift diese und ähnliche Fragen auf und bietet einen Überblick über grundlegende Konzepte der Förderung, zeigt Wege für eine individuelle Förderplanung, gibt praxisnahe Anregungen für die Gestaltung des Unterrichts und der Leistungsbeurteilung.

Im Fokus des kommenden Vernetzungstreffens steht der neue Lehrplan sowie ein gemeinsamer Blick auf die Gestaltung eines inklusiven Englischunterrichts. Das Treffen bietet Raum für Austausch, kollegiale Beratung und das Teilen praxiserprobter Ansätze. Ziel ist es, gemeinsam Wege zu entwickeln, wie der Englischunterricht unter inklusiven Gesichtspunkten weitergedacht und gestaltet werden kann.

Ich freue mich auf unsere Begegnung und unser gemeinsames Arbeiten. Wer zum Termin im eigenen Bezirk verhindert ist, kann gerne einen Termin in einem anderen Bezirk wahrnehmen. Bitte beachten Sie die Fortbildungsnummer und melden Sie sich zum gewünschten Termin über PH-Online an.

Jedes Kind wird als einzigartiges Wesen geboren, das sich im Kontakt mit dem Außen entfaltet. Dieser Kontakt kann harmonisch verlaufen oder gestört werden und damit die innere Kraft stärken oder schwächen.
Wir arbeiten mit Jin Shin Jyutsu, einer mehrere tausend Jahre alten Kunst zur Harmonisierung unserer Lebensenergie. Es geht an diesem Nachmittag um ein erstes Kennenlernen und Ausprobieren dieser Kunst an uns selber und wir lernen das Buch „Luca“ kennen, das Kindern hilft und sie unterstützt, sich selber bei alltäglichen Herausforderungen zu unterstützen.
Bereithalten: wirklich weiche Unterlage (Schaumstoffauflage, Klappmatratze), Decke, 2 Pölster

Die spirituellen Praxiswege der Gegenwart, welche in dieser Reihe thematisiert werden, werden unter mehrfacher Rücksicht vorgestellt. Die Fortbildungen enthalten folgende Teile: theoretische Einführung in den konkreten spirituellen Praxisweg, Anleitung konkreter Übungen, Reflexion der konkreten Übungen, Reflexion unter religionstheologischer Perspektive sowie Bezug zum (religions-)pädagogischen Alltag.
Die abendländische Spur des Stillen Gebetes und der ostkirchliche Weg des immerwährenden Jesusgebetes treffen sich in dieser christlichen Meditationsschule. Der kontemplative Weg mit den Einführungsschritten nach Franz Jalics SJ vermittelt einerseits konkrete Übungsmethoden, um Gottesgegenwart und Verwandlung zu erfahren. Darüber hinaus wird eine Lebenshaltung eingeübt, die auch in herausfordernden Zeiten Orientierung und Identität gibt.

Konferenzen und Teamsitzungen ohne klare Ergebnisse kosten wertvolle Zeit und frustrieren alle Beteiligten. In unserem interaktiven Seminar lernen Schulleitungen und Lehrkräfte, wie sie Besprechungen effizienter, ergebnisorientierter und motivierender gestalten können.
• Kürzere und effektivere Sitzungen – weniger Zeitaufwand, mehr Produktivität
• Nachhaltige Ergebnisse – konkrete Beschlüsse statt endloser Diskussionen
• Praxiserprobte Werkzeuge – für Meetings, Schulorganisation und Unterricht
Inhalte der Fortbildung:
• Methoden zur Aktivierung der Beteiligten
• Strategien zur Vermeidung von Konflikten
• Strukturierte Abläufe für eine klare Umsetzung von Beschlüssen

Jugendliche haben - wie andere Menschen auch - Sehnsucht nach einem gelungenen Leben und einer stabilen Identität. Deshalb sind sie immer auf der Suche nach interessanten und wünschenswerten Entwicklungsmöglichkeiten. Dabei kann sich mancher Weg als Irrweg erweisen. Welche Menschenbilder und Lebensentwürfe werden im Alltag und besonders in den sozialen Medien Jugendlichen als erstrebenswert suggeriert? Welche Rolle spielen dabei Sekten und diverse Weltanschauungen? Worin unterscheidet sich das „digitale Weltanschauungsmarketing“ von den klassischen Sekten? Die Teilnehmer:innen verschaffen sich einen Überblick über die heterogenen Lebenswelten von Jugendlichen mit speziellen Fokus auf den digitalen Raum.

Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!
Ich freue mich auf die Begegnungen mit euch im Schuljahr 2025/26. Wer zum Termin im eigenen Bezirk verhindert ist, kann gerne einen Termin in einem anderen Bezirk wahrnehmen.
Bitte beachtet die Fortbildungsnummer und meldet euch zum gewünschten Termin über PH-Online an.

Licht – eine Grundsehnsucht des Menschen und eine Voraussetzung für Leben. Machen Sie sich in meditativer Anleitung mit neurographischen Elementen auf den Weg zur Quelle des Lichts und des Lebens.
Bei diesem 2-teiligen „grafisch-ästhetischen“ Abenteuer auf dem Papier wird man dem Schöpfer ganz neu begegnen, individuelle Denkanstöße erhalten und neue Lebenskraft schöpfen. Es sind keine Vorkenntnisse nötig!
Der 2. Termin findet am 27. November 2025 statt.
Bitte bereitlegen:
Bleistift, Buntstifte, schwarzer Fineliner (ca. 0,4 mm), schwarzer Filzstift, schwarzer Edding, 2-3 Textmarker, DIN A4 Papier, Kerze, Streichhölzer, Bibel

In bewährter Weise verbringen wir drei gemeinsame Tage und tauschen uns sowohl über das vergangene als auch das nächste Fortbildungsjahr aus. Gewünschte Änderungen bzgl. Organisation und Planung werden erörtert und umgesetzt, Erfahrungen mit Referent:innen besprochen, neue inhaltliche Perspektiven diskutiert und in weiterer Folge das Fortbildungsprogramm für die Erzdiözese Salzburg in dieser Zeit gemeinsam angedacht und vorgeplant. Darüber hinaus ist das Aufrechterhalten der guten Zusammenarbeit innerhalb der Gruppe richtungsweisend für die Konzeption dieser gemeinsamen Tage. Eine Sequenz mit den Fachinspektorinnen trägt zum Gefühl einer Zusammenarbeit auf mehreren Ebenen und einer multiperspektivischen Ausrichtung unserer Planungsarbeit bei.

Informationen und Diskussion aktueller Anliegen für Lehrpersonen aus dem Bereich der Höheren Schulen. Im Anschluss an die Tagung sind die Teilnehmer:innen vom Schulamt zu einem kleinen Büfett eingeladen. Eine gesonderte Einladung mit der Tagesordnung erfolgt zeitgerecht durch den Leiter der ARGE.

Aktuelle Herausforderungen und Tendenzen innerhalb der religionspädagogischen Landschaft – mit einem besonderen Fokus auf die Theol. Fakultät in Innsbruck – werden im ersten Teil der Fortbildung skizziert und diskutiert.
Im zweiten Teil wird es am Beispiel von Esther Magnis' Roman um religiöse Lernprozesse gehen: Die junge Autorin Esther Maria Magnis beschreibt in ihrem Buch „Gott braucht dich nicht. Eine Bekehrung“ ihre wechselvolle Geschichte mit Gott – zwischen den Polen von Gottferne und Gottnähe. Die biographische Schilderung besticht durch eine starke, entschiedene Sprache, „die unmittelbar ins Hirn geht und sich tief ins Herz bohrt“ (Joachim Negel). Sie eignet sich so dafür, die Frage nach Gott bei Schüler:innen wachzuhalten und in religiöse Lernprozesse einzuspielen.

Praxisnah wollen wir anhand vieler Alltagsbeispiele eine wohltuende Begleitung von Schüler:innen mit herausforderndem Sozialverhalten erarbeiten, indem wir die Verhaltenssprache dieser Kinder entschlüsseln, verstehen und beantworten, um sie wachstumsdienlich begleiten zu können - für ein wohltuendes und bereicherndes Miteinander.
Diese Fortbildung ist ausgebucht - es ist keine Anmeldung mehr möglich.

Das Bild des Sterns begegnet uns in der Vorweihnachtszeit in verschiedenen Darstellungen, weist uns auf eine hoffnungsvolle, lichtbringende Zeit hin. In mehreren Einheiten machen wir uns auf den Weg zur stillen und heiligen Nacht und folgen dem Stern, dem Wegweiser für so Manche.

„Ich reagiere auf alle Formen der Gewalt, die ich wahrnehme.“ Das ist einer der Grundsätze des gewaltfeien Widerstands. Denn auf Gewalt nicht zu reagieren, bedeutet Zustimmung.
Doch wie können wir reagieren? Wie können wir Kinder und Jugendliche unterstützen, wenn sie sich Ausdrucksweisen bedienen, mit denen sie sich selbst oder andere schädigen?
Dieser Workshop bietet eine erste Einführung in die Haltung der „Neuen Autorität“ und zeigt Grundlagen für die Begleitung von Kindern und Jugendlichen (mit und auch ohne herausfordernde Verhaltensweisen) auf und eröffnet Wege zur Erarbeitung von entsprechenden Handlungsplänen zur Prävention von Gewalt und den Umgang mit Eskalationen.
Dabei geht es natürlich nicht nur um das jeweilige Kind, sondern auch um uns selbst und wie wir die Beziehung gestalten.

Die katholische Sexualmoral steht seit Jahrzehnten in der Kritik. Der kirchliche Missbrauchsskandal, aber auch neue Einsichten aus dem Bereich der Humanwissenschaften und der Genderstudien sowie soziokulturelle Entwicklungen zeigen die Dringlichkeit einer Erneuerung der kirchlichen Sexualmoral und Beziehungsethik auf.
Bei der Fortbildung werden aktuelle ethische Ansätze vorgestellt, die auf dem Verständnis einer verantwortungsorientierten Beziehungsethik gründen und für den Primat der Liebe optieren, wobei das zugrundeliegende Verständnis von Liebe zu klären ist.

Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion neu unterrichten.
In vier Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten.
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

Die Gestaltung dieses sich nach und nach erweiternden Mandala mit adventlichen Zeichen gibt Anregungen, den Weg auf die Mitte des Weihnachtsgeschehens hin zu gehen.
Die einzelnen Einheiten sind überschrieben mit:
• Eine Zeit der Stille
• Eine Zeit der Hoffnung
• Eine Zeit des Herzens
• Eine Zeit der Sterne
Sie münden in die Erzählung und Feier der Geburt Jesu.

Wir alle wünschen uns Glück, Gelingen, die Erfüllung unserer Wünsche. Bilderbücher erzählen gern von diesen Themen. Aber woher kommen Glück, Erfüllung und Gelingen? Von Gott? Bilderbücher eröffnen Denkräume und Möglichkeiten...
Für die Fortbildung nehmen wir eine Auswahl von neuer und bewährter Bilderbuch-Literatur unter die Lupe und sehen, wie wir sie zur Thematik des Gelingens, des Glücks und der Frage nach Gott in der elementaren Bildung und im Religionsunterricht der Pflichtschule einsetzen können.

Ich freue mich auf unsere Begegnung und unser gemeinsames Arbeiten. Wer zum Termin im eigenen Bezirk verhindert ist, kann gerne einen Termin in einem anderen Bezirk wahrnehmen. Bitte beachten Sie die Fortbildungsnummer und melden Sie sich zum gewünschten Termin über PH-Online an.

Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion an der AHS und BMHS neu unterrichten.
In vier Online-Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten.
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

Immer, wenn Menschen mit Menschen zu tun haben, wird es durch unterschiedliche Bedürfnisse zu Konflikten kommen - so auch bei Schüler:innen oder Kindern in elementarpädagogischen Einrichtungen. Nicht das Auftreten von Konflikten, sondern wie wir als Pädagog:innen damit umgehen, ist ausschlaggebend für ein gelingendes Miteinander. Aus kinderphilosophischer Sicht wollen wir Möglichkeiten einer konstruktiven Konfliktkultur und -struktur in der Schule bzw. in der elementarpädagogischen Einrichtung kennenlernen und an verschiedenen Alltagssituationen erproben.

Die Rolle von Angst und Vertrauen im religiösen Leben wird Thema dieser Tagung sein, ebenso wie das politische Spiel mit der Grenze zwischen Information und bewusster Angstmache. Wie kann Vertrauensbildung im Religionsunterricht gelingen und welchen Beitrag können das christliche Menschenbild und das christliche Bildungsverständnis zum Abbau der Angst und zu einer stabilen Vertrauensbildung leisten?

Die Enzyklika LAUDATO SI‘ fordert eine ganzheitliche Ökologie, die das Wohlergehen der gesamten Schöpfung im Blick hat.
In dieser Fortbildung greifen wir zentrale Inhalte von LAUDATO SI‘ heraus und zeigen Möglichkeiten auf, wie sie im Religionsunterricht der Primarstufe und der Sekundarstufe I bearbeitet werden können. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die vielfältigen ökologischen und sozialen Zusammenhänge entdecken, in denen wir leben, und eine respektvolle Haltung zur Schöpfung einüben.

Viele traditionelle Weihnachtslieder werden bereits seit Jahrhunderten gesungen. Manche sind uns sehr vertraut, einzelne haben wir vielleicht schon lange nicht mehr, oder gar noch nie gehört. Sie sind besonders gut für den Einsatz im Elementar- und Primarbereich geeignet und bieten vielfältige Möglichkeiten sie mit dem ORFF-Instrumentarium zu begleiten und zu gestalten. Ausgehend von altem und neuem Liedgut üben wir die Handhabung der ORFF-Instrumente und lernen kindgerechte Möglichkeiten kennen, klangvolle Variationen zur Einstimmung auf die Weihnacht zu schaffen.
Veranstaltungsort: Kinderhaus Carina, St. Antoniusstraße 7, 6800 Feldkirch

Die Geburtsgeschichte Jesu (Lk 1,26 – 56 und Lk 2,1-2,20) hat in der religionspädagogischen Praxis der Primarstufe sowie im Elementarbereich eine große Bedeutung. An diesem Nachmittag filzen wir die Heilige Familie in der Trockenfilz-Technik. Die Figuren aus Wolle werden ca. 11 cm (Maria und Josef) und 3 cm (Jesuskind) groß. Sie bringen beim Erzählen und Gestalten der Weihnachtsgeschichte und auch als Krippenfiguren die Kinderaugen zum Strahlen.

Warum gab es in Dreiheiligen Straßennamen wie „Silbergasse“ oder „Kohlstadt“? Warum sind auf der Dreiheiligenkirche vier Heilige dargestellt? Wie war das mit der Pest? Diesen und anderen Fragen gehen wir nach und kommen auf unserem Weg auch an drei interessanten Kirchen vorbei, die innerhalb von wenigen Jahrzehnten errichtet wurden: Dreiheiligen-, Kapuziner- und Jesuitenkirche.

Die Bilder der Ausstellung und die Texte des Gebetes können intensive interreligiöse Anknüpfungspunkte sein, die nicht nur Berühren, sondern auch Menschen ins Handeln bringen. Dieser Form der spirituellen Begegnung als Prozess geht Martin Rötting in seinem Impulsvortrag zur Ausstellung „wir sind Schöpfung“ nach. Ein Beispiel aus der muslimischen Spiritualität trägt Ursula Fatima Kowanda-Yassin in Ihrem Beitrag „Naturerfahrung als spirituelles Erlebnis - Muslimische Annäherungen“ vor. Mit beiden Vortragenden kommt das Publikum in Gesprächsgruppen unter der Moderation von Maria Loh und Elke Giacomozzi (beide AAI) in einen intensiven Austausch.
Ablauf:
18.00 Uhr Religionsverbindendes Gebet in der Kollegienkirche
19.00 Uhr Empfang der Religionen, Hörsaal 101, Kath.-Theologische Fakultät Salzburg
Vortragende N.N.
Ca. 20.30 Uhr Jause KHG („Immaculada“)
In Kooperation mit: Fachbereich Systematische Theologie - Religionswissenschaft, Afro-Asiatisches Institut Salzburg (Arbeitskreis interreligiöser Dialog), Erzdiözese Salzburg - Referat für Ökumene & Dialog der Religionen - Diözesankommission für den interreligiösen und interkulturellen Dialog (DKID), Katholischer Akademiker:innenverband (KAV), Katholische Hochschulgemeinde (KHG)

Dieser Abend soll Lehrerinnen und Lehrern die Möglichkeit geben, sich bei schönen Geschichten und adventlicher Musik zu besinnen und dadurch neue Kraft sowie frische Ideen für die eigene Schulpastoral in der Advents- und Vorweihnachtszeit zu schöpfen. Die ausgewählten Geschichten spiegeln die Vielfalt einer Schulgemeinschaft wider und sollen alle in der Schule Wirkenden ansprechen und einladen, über die Bedeutung des Weihnachtsfestes nachzudenken. Anschließend ermöglicht uns die Tyrolia wieder einen exklusiven Abend, um in die Welt der Bücher einzutauchen oder sich in angenehmer Atmosphäre mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.

Immer, wenn Menschen mit Menschen zu tun haben, wird es durch unterschiedliche Bedürfnisse zu Konflikten kommen - so auch bei Kindern. Nicht das Auftreten von Konflikten, sondern wie wir damit umgehen, ist ausschlaggebend für ein gelingendes Miteinander.
Aus kinderphilosophischer Sicht wollen wir Möglichkeiten einer wertschätzenden, konstruktiven Konfliktkultur kennenlernen, welche alltagstauglich und friedensförderlich ist.

Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion neu unterrichten.
In vier Online-Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten.
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

In dieser Fortbildungsveranstaltung werden leistungsdifferenzierte Freiarbeits-Materialien für den Religionsunterricht in der Primarstufe und Sekundarstufe I zum Thema Weihnachten auf Basis der Marchtal- Pädagogik erstellt. In der Online-Vorbesprechung werden grundlegende Prinzipien der Freiarbeit als Strukturelement der Marchtal Pädagogik erörtert und thematische Schwerpunkte festgelegt.
Im Präsenztermin steht die praktische Umsetzung im Mittelpunkt, die Entwicklung und Erstellung von differenziertem haptischem Lernmaterial.
Bei der Erstellung von Materialien können Kosten anfallen.

Religionspädagog:innen treffen sich zum Austausch und zur Vernetzung. Erprobte Unterrichtsmaterialien zu den Themen Stundenbeginn und -abschluss, sowie Lichter-, Advents- und Weihnachtszeit werden gegenseitig vorgestellt und Inputs für den Religionsunterricht in der Primarstufe gegeben.
Auch die Teilnehmer:innen sind in aller Freiheit eingeladen, Best-Practice-Beispiele mitzubringen und diese kurz vorzustellen. Dies können Lieder, Rituale, Gebete, ... oder andere einfache Elemente aus dem eigenen Unterricht sein. Daneben wird es auch Zeit für Austausch und Vernetzung geben.

Gemeinsame Materialerstellung: Lassen Sie sich von Expert:innen anleiten und erstellen Sie individuelle und differenzierte Lernmaterialien oder Morgenkreismaterialien in den Werkräumen der Marchtal-Pädagogik (PC-Arbeitsplatz, Werkstatt, Material, Werkzeuge). Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Es besteht auch die Möglichkeit, Materialien zu reparieren oder nachzubauen. Bei Bedarf können Materialkosten anfallen. Bringen Sie Schulbücher und Ihren Laptop mit. Die Veranstaltung ermöglicht individuelle Anwesenheit. Im Vorfeld klären unsere Referent:innen gerne ab, welche Materialien für Ihre Bedürfnisse relevant sind. Gestalten Sie Ihre Unterrichtsmaterialien ganz nach Ihren Vorstellungen. Es stehen zwei Gruppen zur Auswahl, Gruppe Morgenkreis und Gruppe Freiarbeit. Individuelle Anwesenheit - bitte melden Sie sich für eine Gruppe an.

Die liberale jüdische Gemeinde Beth Shalom steht für eine zeitgemäße Interpretation und Ausübung des Judentums, für die Gleichberechtigung der Geschlechter und für die Aufgeschlossenheit und Achtung gegenüber allen Menschen, die ihr ethisches Ideal einer friedlichen und gerechten Gesellschaft teilen. Die Gemeinde Beth Shalom führt etwa einmal im Monat am Freitagabend einen offenen Gottesdienst durch, bei dem im begrenzten Umfang nichtjüdische Gäste willkommen sind.
Wir werden am Nachmittag diese jüdische Gemeinde kennenlernen und dürfen am Abend an einem offenen Gottesdienst teilnehmen.
Die An- und Abreise nach München erfolgt privat. Nähere Informationen zu dieser Exkursion, zum Treffpunkt in München und zu den Sicherheitsvorschriften für die Teilnahme am Gottesdienst werden nach einer zunächst unverbindlichen Anmeldung zugesandt.

Das Bild des Sterns begegnet uns in der Vorweihnachtszeit in verschiedenen Darstellungen, weist uns auf eine hoffnungsvolle, lichtbringende Zeit hin. In mehreren Einheiten machen wir uns auf den Weg zur stillen und heiligen Nacht und folgen dem Stern, dem Wegweiser für so Manche.

Filzen ist eine uralte Handwerkskunst, die Achtsamkeit, Kreativität und Nachhaltigkeit verbindet. Bei dieser Fortbildung werden kreative Wichtel mit Filz und Nadel hergestellt. Materialbetrag ca. 10€

Geburt Jesu, Heilige Drei Könige – es weihnachtet?!
All diese Ereignisse zählen u.a. zum Weihnachtsfestkreis, der in dieser Fortbildung im Fokus steht. Gemeinsam arbeiten wir daran, die Inhalte und Bedeutungen der Feste im Religionsunterricht in der Primarstufe kindgerecht und sicher zu vermitteln.
Freuen Sie sich auf eine Vielzahl an Materialien, praktische Ideen und den Austausch mit Kolleg:innen, um den Weihnachtsfestkreis auf ansprechende Weise im Unterricht umzusetzen.

Ich freue mich auf unsere Begegnung und unser gemeinsames Arbeiten. Wer zum Termin im eigenen Bezirk verhindert ist, kann gerne einen Termin in einem anderen Bezirk wahrnehmen. Bitte beachten Sie die Fortbildungsnummer und melden Sie sich zum gewünschten Termin über PH-Online an.

Kinder müssen erst schrittweise lernen, ihre Gefühle zu verstehen und zu regulieren. Bis ihnen das gelingt, sind sie auf Erwachsene angewiesen, die ihre persönlichen Grenzen leben anstatt von außen starre Grenzen zu setzten.
Besonders in Zeiten von Stress und Überforderung setzen wir unbewusst, alte, uns bekannte „Machtmuster“ ein und es ist uns nur mehr schwer möglich, den Kindern auf Augenhöhe zu begegnen.
• Welche Methoden helfen uns dabei, trotzdem respektvoll zu bleiben?
• Wie können wir Konflikte unter Kindern gut begleiten?
• Wie können wir die Bedürfnisse des Kindes hinter seiner (aggressiven) Handlung verstehen?
• Wie können wir wertfrei Gespräche mit Eltern führen?
Ein Mix aus theoretischen Inputs mit viel Praxisbezug.

Kinder und Jugendliche erleben an ihren Wirkungsorten eine kulturelle und religiöse Pluralität. Wie sieht diese vielfältige Welt aus? Welche Herausforderungen sind damit verbunden? Worauf sollte ich als Pädagogin/Pädagoge achten, damit wir friedlich miteinander unsere Lebenswelten gestalten können? Frau Dr. Eva Grabherr (okay.zusammen leben) wird von der empirischen Sozialforschung zum Thema "Soziale Abwertung von Muslim:innen" berichten und uns auf die Folgen dieser Abwehrmuster hinweisen. Der Architekt, der geplanten Moschee in Lustenau, Herr Dipl.-Ing. Arch. Kemal Cansiz ermöglicht uns einen Einblick in seine Arbeit und berichtet, wie er den Vorbehalten begegnet.
Kooperationspartner: okay.zusammen leben

Der Evangelist Johannes erzählt seine Jesusgeschichte von zurückgehaltenen Spitzenweinen und anderen Missverständnissen, also ein wenig anders als seine drei Schreiberkollegen, doch nicht weniger spannend. Die Vormittagseinheit führt in die Entstehungssituation und in den Aufbau des vierten Evangeliums ein und bietet anhand einiger exemplarischer Texte einen Einblick in die Glaubens-, Denk- und Sprachwelt des Evangelisten.
Der Nachmittag widmet sich Maria Magdalena, über die gesagt werden kann: von der Osterzeugin zur Büßerin und retour. Kaum eine biblische Frauengestalt hat so eine spannungsvolle Wirkungsgeschichte erfahren wie Maria aus Magdala. Ausgehend von der johanneischen Grabesgeschichte wird die kirchliche "Karriere" der Maria aus Magdala in den Blick genommen, mit einem großen Seitenblick auf die Kunst.

"Bildung nachhaltiger Entwicklung in der elementarpädagogischen Praxis"
Kinderbildungs- und betreuungseinrichtungen sind kein Wartesaal für Größeres, Wichtigeres. Nein, Kindergärten sind das Herzstück, wenn es um gelebte Verantwortungsethik und Mitweltsolidarität geht.
Wie können diese Konzepte in der frühkindlichen Bildung integriert werden? Zeit für Erlebnisse und eigene Wahrnehmungen der Umwelt, Zeit für gute Taten und Zeit, viele Dinge nicht (mehr) zu tun? Die Entwicklung von mitweltsensiblen Alltagsroutinen hilft, eine Umsetzung zu ermöglichen. Weiters geht es darum, wie nachhaltige Beziehungsarbeit aussehen kann. Was macht echte Beziehungsqualität aus? Wie ist diese trotz Zeitdruck, organisatorischer Anforderungen und vielfältiger Bedürfnisse möglich? Um diese Fragen zu beantworten lohnt sich ein Blick in die Natur. Diese bietet einen wertvollen Raum, in dem Beziehungen auf besondere Weise wachsen können.
Teilnehmerbeitrag von € 100,00 wird vom ZEKIP eingehoben

Die Enzyklika LAUDATO SI‘ fordert eine ganzheitliche Ökologie, die das Wohlergehen der gesamten Schöpfung im Blick hat.
In dieser Fortbildung greifen wir zentrale Inhalte von LAUDATO SI‘ heraus und zeigen Möglichkeiten auf, wie sie im Religionsunterricht der Primarstufe und der Sekundarstufe I bearbeitet werden können. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die vielfältigen ökologischen und sozialen Zusammenhänge entdecken, in denen wir leben, und eine respektvolle Haltung zur Schöpfung einüben.

Begleitendes Seminar für Religionslehrer:innen in den ersten Dienstjahren. Neben Methodenvermittlung, Best Practice Beispiele, Classroom Management, Fragen zur Benotung im Religionsunterricht, Gewaltprävention, Erstellung von Maturaaufgaben, Differenzierung und Individualisierung im Religionsunterricht, geht es auch um einen fachlichen kollegialen Austausch. Wenn Sie ONLINE teilnehmen möchten, bitte bei Frau Donner-Lebitsch (ingrid.donner@kph-es.at) per E-Mail melden.

Ich freue mich auf unsere Begegnung und unser gemeinsames Arbeiten. Wer zum Termin im eigenen Bezirk verhindert ist, kann gerne einen Termin in einem anderen Bezirk wahrnehmen. Bitte beachten Sie die Fortbildungsnummer und melden Sie sich zum gewünschten Termin über PH-Online an.

Licht – eine Grundsehnsucht des Menschen und eine Voraussetzung für Leben. Machen Sie sich in meditativer Anleitung mit neurographischen Elementen auf den Weg zur Quelle des Lichts und des Lebens. Bei diesem „grafisch-ästhetischen“ Abenteuer auf dem Papier wird man dem Schöpfer ganz neu begegnen, individuelle Denkanstöße erhalten und neue Lebenskraft schöpfen. Es sind keine Vorkenntnisse nötig!
Fortsetzung der Fortbildung vom 13.11.2025.
Bitte bereitlegen:
Bleistift, Buntstifte, schwarzer Fineliner (ca. 0,4 mm), schwarzer Filzstift, schwarzer Edding, 2-3 Textmarker, DIN A4 Papier, Kerze, Streichhölzer, Bibel

Darf ich mich zu aktuellen gesellschaftlich oder politisch relevanten Themen positionieren oder soll ich dies sogar? Oder sollte ich besser schweigen? Wie soll ich meine Meinung äußern? Wann ist Zurückhaltung angebracht? Theoretische Grundlagen zu pädagogischem Ethos und die Arbeit an konkreten Fallbeispielen bieten Raum, die eigene Professionalität zu thematisieren und in den fachlichen Diskurs einzutreten.

Religionsunterricht verändert sich – doch welche Konstanten begleiten Lehrkräfte über Jahrzehnte hinweg? Eine erfahrene Kollegin mit 42 Dienstjahren gibt in dieser Fortbildung einen Einblick in ihre langjährige Tätigkeit im Religionsunterricht. Anhand persönlicher Erlebnisse, Herausforderungen und Höhepunkte wird deutlich, was sie über die Jahre getragen und motiviert hat, welche Hindernisse sie überwinden musste und welche besonderen Momente sie bis heute begleiten.
Die Veranstaltung lädt dazu ein, aus den Erfahrungen einer langjährigen Lehrkraft wertvolle Impulse für die eigene Unterrichtspraxis zu gewinnen. Neben inspirierenden Einblicken in den schulischen Alltag und den Wandel des Religionsunterrichts über die Jahre bietet die Fortbildung Raum für Reflexion und Austausch unter Kolleg:innen.

Religionsunterricht verändert sich – doch welche Konstanten begleiten Lehrkräfte über Jahrzehnte hinweg? Eine erfahrene Kollegin mit 42 Dienstjahren gibt in dieser Fortbildung einen Einblick in ihre langjährige Tätigkeit im Religionsunterricht. Anhand persönlicher Erlebnisse, Herausforderungen und Höhepunkte wird deutlich, was sie über die Jahre getragen und motiviert hat, welche Hindernisse sie überwinden musste und welche besonderen Momente sie bis heute begleiten. Die Veranstaltung lädt dazu ein, aus den Erfahrungen einer langjährigen Lehrkraft wertvolle Impulse für die eigene Unterrichtspraxis zu gewinnen. Neben inspirierenden Einblicken in den schulischen Alltag und den Wandel des Religionsunterrichts über die Jahre bietet die Fortbildung Raum für Reflexion und Austausch unter Kolleg:innen.

Dieser kreative Kurs ist geprägt von der Besonderheit des Filzens. Dabei wird ein Hirte mit Schafen aus Filzwolle und Nadel hergestellt. Eine ansprechende Arbeitsweise mit religiös geprägtem Charakter. Materialbeitrag: ca. 10€

Religion ist im Ethikunterricht aus einer Reihe von Gründen kein Thema wie jedes andere. Denn obwohl es sich bei Religionen um hochkomplexe Phänomene handelt, zu deren Thematisierung es in erheblichem Umfang eines spezifischen kulturellen Wissens bedarf, finden solche Inhalte in der Ethiklehrer:innenausbildung oft wenig Berücksichtigung. Auch das Verhältnis der Fächer Ethik und Religionslehre ist spannungsreich, da beide durchaus unterschiedliche Ziele verfolgen und viele Ethik-Lehrkräfte sich selbst eher als „religiös unmusikalisch“ verstehen. Wie lässt sich Religion nun auf eine Art und Weise im Ethikunterricht thematisieren, die sowohl dem Phänomen Religion als auch dem fachlichen Anspruch des Ethikunterrichts gerecht wird? Dieser Frage will die Fortbildung nachgehen.

Auch in diesem Jahr geht Roman Siebenrock dem Geheimnis von Weihnachten mit Gedichten nach. Die Arbeiten von Marie-Luise Kaschnitz (1901-1974) sollen im Mittelpunkt stehen. Sie zeichnet sich durch ein reiches literarisches Werk aus, das sich aus den Lebenserfahrungen der Schriftstellerin und allem Menschlichen erschließt. Die behandelten Texte werden zur Verfügung gestellt.
Stefan Spiegel umrahmt die Meditationen mit seinem Klarinettenspiel.

Im Fokus des kommenden Vernetzungstreffens steht der neue Lehrplan sowie ein gemeinsamer Blick auf die Gestaltung eines inklusiven Englischunterrichts. Das Treffen bietet Raum für Austausch, kollegiale Beratung und das Teilen praxiserprobter Ansätze. Ziel ist es, gemeinsam Wege zu entwickeln, wie der Englischunterricht unter inklusiven Gesichtspunkten weitergedacht und gestaltet werden kann.

Mitten in der Dunkelheit, die alles einhüllt, geschieht immer wieder etwas Wunderbares: ein Funkeln, ein Leuchten, ein Glitzern – ein Stern geht auf. Ein Zeichen, ein Lichtblick, ein Hoffnungsschimmer – das allein kann schon tragen.
In dieser Fortbildung entdecken wir die symbolische Kraft der Sterne: Wir erzählen von Sternen, wir spielen sie und erkunden ganzheitlich sinnorientiert, welche Tiefendynamik in ihnen verborgen liegt.
Tanzstern im Advent
Klangsterne im Advent
Ein Stern geht auf in dunkler Nacht

Dieser Abend soll Lehrerinnen und Lehrern die Möglichkeit geben, sich bei schönen Geschichten und adventlicher Musik zu besinnen und dadurch neue Kraft sowie frische Ideen für die eigene Schulpastoral in der Advents- und Vorweihnachtszeit zu schöpfen. Die ausgewählten Geschichten spiegeln die Vielfalt einer Schulgemeinschaft wider und sollen alle in der Schule Wirkenden ansprechen und einladen, über die Bedeutung des Weihnachtsfestes nachzudenken. Anschließend ermöglicht uns die Tyrolia wieder einen exklusiven Abend, um in die Welt der Bücher einzutauchen oder sich in angenehmer Atmosphäre mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.

Marguerite Porete (13. Jh.) war eine Mystikerin, die in ihrem Werk „Spiegel der einfachen Seelen“ einen radikal selbstehrlichen und illusionslosen inneren Weg beschreibt.
Impulsreferate sowie Körper- und Atemübungen zur Erleichterung und Entspannung werden die Stillezeiten begleiten.
Bitte bequeme Kleidung mitbringen.

Reflexion ist ein wesentlicher Bestandteil der pädagogischen Arbeit. Beim Fachaustausch kommen Hortpädagog:innen ins Gespräch und teilen persönliche Erfahrungen. Der Austausch soll Einblicke in neue Handlungsinstrumente im pädagogischen Alltag geben, Raum zum Reflektieren bieten und Zeit, um sich mit Fachkolleg:innen zu vernetzen.

Das Thema "Trauer" gehört zu den Tabuthemen unserer Gesellschaft, das Wissen darum ist gering. Wissenswertes zum Trauerprozess und den Möglichkeiten der Trauerbegleitung werden vermittelt, um junge Menschen im bewussten Abschiednehmen und in ihrer Trauer besser begleiten zu können.

Durch Flucht- und Migrationsbewegungen sind inzwischen viele orthodoxe Christ:innen in Tirol beheimatet. Vielen Menschen ist die orthodoxe Kirche dennoch fremd. Darum wollen wir an diesem Abend die Serbisch-Orthodoxe Kirche in der Maximilianstraße in Innsbruck besuchen. Der Gemeindepfarrer Aleksandar Stolić wird uns einen Einblick in die Besonderheiten einer orthodoxen Kirche und die othodoxe Liturgie geben.
Im Anschluss bietet der Abend noch Möglichkeit zum Beisammensein und kollegialen Austausch.

An diesem Tag wollen wir das Evangelisations-Zentrum Salzburg - Buchhandlung EZS besuchen und dort die Fülle an kettpädagogischen Materialien und Literatur entdecken.
Nach der Exkursion werden wir in einem nahegelegenen Kindergarten eine Franz-Kett Einheit erleben, in der die Vorweihnachtszeit im Mittelpunkt steht:
Glockenklänge hören wir täglich in unserem christlich sozialisierten Kulturkreis, aber was hat es mit dem Symbol Glocken und seinem Klang auf sich? Dem wollen wir in einer ganzheitlich und sinnorientieren Anschauung nachgehen und die vorweihnachtliche Zeit zum Klingen bringen.
Den Ausklang des Tages bildet ein gemeinsamer Adventbesucht beim Christkindlmarkt Hellbrunn. Dies basiert allerdings auf freiwilliger Basis. Der offizielle Teil endet um 16:00 Uhr.
Es besteht die Möglichkeit vor Ort einzukaufen. Aus diesem Grund werden wir Fahrgemeinschaften bilden, welche wir nach Anmeldeschluss vereinbaren werden. Treffpunkt wird um 9:00 Uhr beim EZS-Laden sein. Je nach Region werden wir Treffpunkte für Fahrgemeinschaften vereinbaren.

Wo ist Gott? Welche Rolle spielen wir im Universum? Werden wir für Fehler, die wir gemacht haben, irgendwann zur Rechenschaft gezogen?
Haben Sie sich auch schon diese Fragen gestellt?
Die Regisseurin Sandra Gold hat in ihrem Film Antworten gesucht und gefunden.
Vier Brückenbauer:innen aus Judentum, Islam, Buddhismus und Christentum erzählen vom Anfang ihrer Geschichten bis heute. Im Mittelpunkt steht die Liebe. Im Laufe der Geschichte wird deutlich, wie schwierig dieser Weg ist, wie die Protagonist:innen auch mit sich selbst ringen. Wie sieht ihr Weg zur Liebe aus, und gelingt es ihnen, uns Hoffnung zu geben?

Über die Regisseurin: Die Theologin Sandra Gold ist seit vielen Jahren mit ihren filmischen Arbeiten im interreligiösen Dialog, besonders auf dem Gebiet der Spiritualität, engagiert. Über einen Zeitraum von 10 Jahren hat sie intensive persönliche Beziehungen zu einem Juden, einem Muslim, einer Zen-Buddhistin und einer christlichen Karmelitin aufgebaut. Das Ergebnis dieser vertrauensvoll gewachsenen Beziehung ist dieser berührende und erfolgreiche Kino-Dokumentarfilm.
Beitrag: Freiwillige Spenden im Wert von € 10 erbeten
Kino-Trailer: https://www.kino-zeit.de/film-kritiken-trailer-streaming/wo-ist-gott-2019

Gedankenexperimente sind ein wichtiges Werkzeug des Philosophierens und somit auch des Ethikunterrichts. Mit ihnen lassen sich unter anderem Hypothesen prüfen und Denkmöglichkeiten erkunden. In dieser Fortbildung befassen wir uns damit, was Gedankenexperimente sind und wie sie aufgebaut sind; wir lernen einige berühmte Gedankenexperimente kennen (z.B. Nozicks Erlebnismaschine, Singers Kind im Teich, Thomsons berühmter Geiger, Trolley-Problem) und diskutieren darüber; zudem überlegen wir uns, was beim Einsatz im Unterricht beachtet werden muss.
Ziele:
- Erläutern können, was Gedankenexperimente sind und wie sie aufgebaut sind
- Einige berühmte Gedankenexperimente der Ethik erläutern können
- Gedankenexperimente im Unterricht einsetzen können

"Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion neu in PTS und BS unterrichten.
In vier Online-Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten.
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

"Von Künstlerinnen, Kirchenpolitikerinnen, Kirchenlehrerinnen und Reformatorinnen"
Welche Frauen haben die Kirchengeschichte (wirklich) geprägt? Namen wie Theophanu, Anna von Lodron oder Anna Bertha Königsegg sind vielen kaum bekannt – und das ist kein Zufall. Ihre beeindruckenden Beiträge zur Geschichte wurden oft übersehen oder verdrängt. Diese Frauen muss man suchen, denn sie werden weder von (Kirchen-)Historiker:innen hervorgehoben noch in den Fokus historischer Auseinandersetzungen gerückt. Und wenn man doch die eine oder andere Frau entdeckt, dann versuchten Heere von (Kirchen-)Historikern (ohne ""innen"") diese als geisteskrank (Johanna v. Orleans), als Medium (Katharina v. Siena) oder als Kräuterfrau (Hildegard v. Bingen) darzustellen. Statt als starke, wegweisende Persönlichkeiten anerkannt zu werden, wurden sie – wenn überhaupt – als Randfiguren abgetan.
In dieser Online-Fortbildung tauchen wir gemeinsam in die Lebensgeschichten und das verborgene Erbe dieser Frauen in der Kirchengeschichte ein.

Schutzengel haben für Kinder eine besondere Bedeutung. Sie können Kraft und Trost spenden, durch den Tag begleiten. Aus Filzwolle wird ein Schutzengel hergestellt und ein möglicher Einsatz in einer Achtsamkeitsübung erarbeitet. Materialkosten von € 10,00 werden beim Kurs eingehoben.

Künstliche Intelligenz (KI) ist längst Teil unseres Alltags – und damit auch der Lebenswelt unserer Schüler:innen. Doch was genau steckt dahinter? Welche gesetzlichen Rahmenbedingungen gelten für den Einsatz von KI in der Schule? Und wie können Lehrpersonen KI sinnvoll für die Unterrichtsvorbereitung und im Klassenzimmer nutzen?
In diesem praxisnahen Kurs erhalten Sie:
• einen verständlichen Einblick in die Funktionsweise von KI
• Informationen zu rechtlichen Aspekten und Datenschutz
• eine Reflexion über die Chancen und Herausforderungen von KI für Kinder und Jugendliche
• praktische Tipps und bewährte KI-Tools zur Unterstützung im Schulalltag
Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte, die sich mit KI vertraut machen und digitale Möglichkeiten im Unterricht souverän nutzen möchten.

Wie sieht jüdisches Leben heute in Tirol aus? In dieser Fortbildung erhalten Religionslehrer:innen authentische Einblicke aus erster Hand. Ein Insider berichtet über gelebte jüdische Traditionen und beantwortet Fragen rund um das jüdische Leben.
Themen der Fortbildung:
• Wie werden jüdische Feiertage konkret in Tirol gefeiert – von Pessach über Rosch Haschana bis Chanukka?
• Welche Rituale und Bräuche prägen den Sabbat, und wie wird er begangen?
• Wie gestaltet sich jüdisches Leben heute in Tirol, und welche Herausforderungen gibt es?
Die Fortbildung bietet neben fundierten Informationen auch Raum für Fragen, Austausch und Impulse für die Unterrichtsgestaltung.

Vertiefendes Seminar für Teilnehmer:innenan der Seminarreihe "Krisenintervention in der Schule": Aufarbeitung von Schulerfahrungen, Aufbau Krisenteam.

Zahlreiche kooperative Modelle des Religionsunterrichts sind in den vergangenen Jahren im deutschsprachigen Raum mit unterschiedlichem Erfolg initiiert und etabliert worden. Dabei stehen organisatorische Fragen häufig stärker im Vordergrund, als die inhaltlichen, didaktischen und methodischen Herausforderungen. Die Fortbildung versteht sich daher als Einführung in eine pluralistisch-dialogische Religionspädagogik, die praxisorientiert als Grundlage für den kooperativen Religionsunterricht in den beruflichen Schulen dienen soll. Mehrperspektivisch sollen die Rolle der Lehrkräfte, die Chancen für die Schüler:innen und die inhaltliche Gestaltung des Unterrichts in den Blick genommen werden. Ziel der Fortbildung ist die Ermutigung der Teilnehmer:innen zur Gestaltung eines theologisch und didaktisch kompetenten dialogischen Religionsunterrichts, der Maß nimmt an den jeweiligen konkreten Bedingungen ihres schulischen Umfeldes.

Mose gilt im Judentum als der größte aller Propheten. Er führte das Volk Israel aus der Versklavung in Ägypten in die Freiheit und vermittelte am Berg Sinai die göttliche Offenbarung der Tora. Auch für den Juden Jesus war Mose der Vermittler der göttlichen Offenbarung. Auf die Frage nach dem größten Gebot zitiert Jesus Moses Worte „Du sollst Gott lieben mit deinem ganzen Herzen, mit deiner ganzen Seele und mit deiner ganzen Kraft.“
In dieser Veranstaltung behandeln wir einige Grundthemen, die Mose als Gründungsfigur des Judentums ausmachen. Indem wir uns an die Geschichte erinnern, kommen wir über das Bewahren des Lebens, das Lernen und Lieben ins Gespräch – spannend!

Wir laden Sie herzlich zum Tag des Judentums ein. Unter dem Thema „heim@ ― jüdische Identitäten“ widmen wir uns Fragen nach jüdischem Leben und Identität in Vergangenheit und Gegenwart. Es erwarten Sie spannende biographische Einblicke, ein Vortrag von N.N. sowie eine moderierte Podiumsdiskussion mit namhaften Gästen. Den Abschluss bildet ein ökumenisches Abendgebet im Sacellum.
Wir freuen uns auf Ihr Kommen!
In Kooperation mit: Theologische Fakultät Salzburg, Zentrum Theologie Interkulturell, Zentrum für Jüdische Kulturgeschichte, KPH-Wien/Krems Religion-Bereich evangelisch

Das Kreuz ist Zeichen des Todes, aber auch das Zeichen des Lebens, das an die Erlösung erinnert. Bei der Fortbildung werden praktische Anleitungen und didaktische Methoden und Materialien zur Erschließung des Symbols vermittelt, die im Religionsunterricht eingesetzt werden können.

Das Buch von Julia Ebner "Massenradikalisierung - Wie die Mitte Extremisten zum Opfer fällt" (Suhrkamp, Berlin 2023) bildet die Grundlage für die Auseinandersetzung mit der Frage, wie mit den Herausforderungen durch die zunehmende Digitalisierung für das Zusammenleben in Gesellschaft und Schule umgegangen werden kann.

Wie kann der Morgenkreis aus der Haltung der Montessoripädagogik heraus so gestaltet werden, dass er die Freiarbeit erleichtert und dass er den Alltag der Kinder und Erwachsenen bereichert?
Wir beschäftigen uns mit Stilleübungen, Ritualen und Routinen, religionspädagogischen Elementen, Übungen des sozialen Lebens und Darbietungen, die sich im Kreis gut anbieten. Bei all dem geht es um das Leben von Werten für unser menschliches Miteinander. So kann unser pädagogischer Alltag wieder entspannter und ideenreicher werden.

Spielerische Elemente im Morgenkreis bieten eine wertvolle Möglichkeit zur Förderung der Persönlichkeit, zur sozialen Entwicklung und zur Stärkung des Selbstbewusstseins von Schüler:innen/Kindern. Diese Fortbildung vermittelt praxisnahe Spiele und theoretische Hintergründe für den gezielten, situativen Einsatz im Unterricht/Morgenkreis nach den Prinzipien der Marchtal-Pädagogik. Durch Bewegung und gemeinsames Spiel lernen Schüler:innen/Kinder, Verantwortung zu übernehmen, zu kommunizieren und sich auf neue Lerninhalte einzulassen. Auch für Neueinsteiger:innen geeignet, bietet die Veranstaltung vielseitige Spielideen, die den Morgenkreis bereichern und das soziale Miteinander stärken.

Kinderschutzkonzepte fordern die bewusste Auseinandersetzung mit Grenzverletzungen. Kinderschutz bedeutet nicht, dass Pädagog:innen keine Grenzen mehr setzen dürfen. Was bedeutet das Bekenntnis zur Gewaltfreiheit in alltäglichen pädagogischen Situationen? Wir machen uns auf die Suche nach Handlungssicherheiten, wenn es um die Gratwanderung zwischen förderlichem und grenzverletzendem pädagogischen Handeln geht.

Das Christentum ist in seinem Selbstverständnis wesentlich mit dem Judentum verbunden. Im Jahr 2000 hat der Ökumenische Rat der Kirchen in Österreich (ÖRKÖ) den „17. Jänner – Tag des Judentums“ als Gedenktag im Kirchenjahr eingeführt. Dabei sollen sich Christ:innen in besonderer Weise ihrer Weggemeinschaft mit dem Judentum bewusst werden und zugleich des von ihnen an jüdischen Menschen und ihrem Glauben begangenen Unrechts in der Geschichte gedenken.

Innerhalb der katholischen Kirche gibt es Gruppierungen, die die Reformen des Zweiten Vatikanischen Konzils ablehnen. Diese Haltung steht häufig in Verbindung mit Antisemitismus, Hass auf Muslime, Demokratiefeindlichkeit oder einem reaktionären Frauenbild. Im Rahmen der Fortbildung werden ein Überblick über diese Szene geboten und Möglichkeiten der Auseinandersetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Herzliche Einladung zur Entdeckungsreise durch das „Schatzbuch Religion 3“ der Grazer Reihe. Wir stellen das „dritte Schatzbuch“ zum neuen Lehrplan für katholische Religion in der Volksschule vor. Aufbau und innere Logik des Buches und Querverbindungen zu den Vorgaben des Lehrplans sollen transparent werden. Weiters erwarten Sie praktische Anregungen, Methoden für die Arbeit mit dem Buch im Religionsunterricht und auch Einblicke in das Handbuch und in das digitale Angebot zur Buchreihe sind geplant.
Vorbehaltlich der Approbation durch die Bischofskonferenz.

Die junge Autorin Esther Maria Magnis beschreibt in ihrem Buch „Gott braucht dich nicht. Eine Bekehrung“ ihre wechselvolle Geschichte mit Gott – zwischen den Polen von Gottferne und Gottnähe.
Die biographische Schilderung besticht durch eine starke, entschiedene Sprache, „die unmittelbar ins Hirn geht und sich tief ins Herz bohrt“ (Joachim Negel). Sie eignet sich so dafür, die Frage nach Gott bei Schüler:innen wachzuhalten und in religiöse Lernprozesse einzuspielen.
Basics der Theologie 3

Ist es sinnvoll an eine unsichtbare Teekanne zu glauben, die zwischen Erde und Mars ihre Bahnen zieht, ohne je von Menschen beobachtet werden zu können? Was hätte eine Überwachungskamera am Grab Jesu aufgenommen? Könnten wir nicht statt Brot und Wein, Chips und Cola in der Eucharistie verwenden? Anders als naturwissenschaftliche Experimente braucht es bei theologischen Gedankenexperimenten kein Labor. Es braucht nicht einmal philosophisches oder theologisches Vorwissen. Alles, was man braucht, ist Lust und Zeit, sich auf diese Form von Experimenten einzulassen.
In der Fortbildung werden Gedankenexperimente vorgestellt, die Schüler:innen zum Philosophieren und Theologisieren anregen sollen. Die Reise durch theologische Gedankenexperimente kann spannende Einsichten und neue Erkenntnisse über existenzielle Fragen zu Gott und seiner Geschichte mit den Menschen hervorbringen.

Unser Körper ist Erlebnisort unserer Spiritualität. Wie drücken wir das aus?
Leichte Atem- und Körperübungen führen zu einem verfeinerten Wahrnehmen des eigenen Körpers und der Befindlichkeit. Dadurch können wir zu spirituellen Haltungen, Gesten und körperbezogener Gebetssprache finden, die Ausdruck unserer selbst sind.
Über die Einführung in die Selbstwahrnehmung hinaus werden auch Anleitungen für Körperwahrnehmungen mit Schüler:innen eingeübt und Unterlagen zur Verfügung gestellt.
Bitte bequeme Kleidung mitnehmen/anziehen, Decke oder Matte mitbringen.

"Lieder, die uns in Schwingung und Bewegung bringen, uns beleben & be-geistern - zur Unterstützung unserer inneren Kraft und Beseeltheit“.
Anmerkung: bequeme Kleidung"

Die spirituellen Praxiswege der Gegenwart, welche in dieser Reihe thematisiert werden, werden unter mehrfacher Rücksicht vorgestellt.
Die Fortbildungen enthalten folgende Teile: theoretische Einführung in den konkreten spirituellen Praxisweg, Anleitung konkreter Übungen, Reflexion der konkreten Übungen, Reflexion unter religionstheologischer Perspektive sowie Bezug zum (religions-)pädagogischen Alltag.
Zen ist eine spirituelle Schule des Buddhismus, die durch Meditation, Achtsamkeit und das stille Sitzen zur Erfahrung des wahren Selbst führen will – jenseits von Konzepten, Worten und festen Vorstellungen – eine Schulung der Gegenwärtigkeit. Der Nachmittag lädt ein, zentrale Gedanken des Zen kennenzulernen, die Praxis der Meditation zu erproben und sich mit der Frage auseinanderzusetzen, wie Zen auch den christlichen Weg bereichern kann. Möge der Nachmittag dazu beitragen, Achtsamkeit als Haltung zu fördern – im eigenen Leben wie im Leben von Kindern.

Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum nehmen die Welt auf ihre eigene Weise wahr. Dadurch sind sie mit unterschiedlichen Herausforderungen konfrontiert, wie z.B. zeitliche und räumliche Orientierung, Handlungsorganisation, Flexibilität, Perspektivübernahme sowie soziale Signale wahrnehmen als auch zu interpretieren und noch vieles mehr.
Das Miteinander im Klassenverband bringt für alle Beteiligten und vor allem für Sie als Lehrkraft große Herausforderungen mit sich.
Ziel der Fortbildung ist es, ein Verständnis für die besondere Wahrnehmungs- und Erfahrungswelt von Schüler:innen im Autismus-Spektrum zu entwickeln und gezielte praxisrelevante Tipps und Handlungsmöglichkeiten zu erhalten

Herzliche Einladung zur Entdeckungsreise durch das "Schatzbuch Religion 3" der "Grazer Reihe". Wir stellen das dritte Schatzbuch, das zum neuen Lehrplan für katholische Religion in der Volksschule entsteht, vor. Aufbau und innere Logik des Buches und Querverbindungen zu den Vorgaben des Lehrplans sollen transparent werden. Weiters erwarten Sie praktische Anregungen, Methoden für die Arbeit mit dem Buch im Religionsunterricht; Auch Einblicke in das Handbuch und in das digitale Angebot zur Buchreihe sind geplant.

Die Fortbildung ist geprägt von:
• Kurzen Aktivierungsübungen und „Cooldowns“ für Kinder als Zwischenübungen und „Verschnaufpausen“, um die Konzentration zu fördern oder Kinder wieder mehr zur Ruhe zu bringen.
• Spielerische Kinderyoga-Einheiten mit Stundenbildern - der Jahreszeit entsprechend -, die sowohl im Kindergarten als auch in der Volksschule umsetzbar sind.
• Stärkende Atem- und Achtsamkeitsübungen für Pädagog:innen für mehr Gelassenheit und Energie im Alltag.
• Gezielte Breathwork-Techniken für ein besseres Wohlbefinden, Gesundheit, Stressprävention, Stressabbau vor Prüfungen.
Bitte bequeme Kleidung tragen, eine Matte und Decke, sowie eine Trinkflasche mitbringen

Religionsphilosophie, Religionssoziologie, Religionswissenschaft
Nähere Informationen unter:
https://spirituelletheologie.at/

Das Selbstgestalten und die Auseinandersetzung mit den biblischen Erzählfiguren lassen Erzählungen der Heiligen Schrift lebendig werden. Die Figuren können als Hauskrippe eingesetzt werden, für religiöse Einheiten in elementaren Einrichtungen und Horten, in der Schule oder in der Pfarre, in der Erwachsenenbildung oder in therapeutischen Kontexten verwendet werden. Der Kurs lädt zur Auseinandersetzung mit der christlichen Heilsgeschichte und zu einem Gemeinschaftserlebnis der besonderen Art ein.
Materialkosten je nach Figurenauswahl vor Ort zu bezahlen
Es ist Voraussetzung, sich für beide Teile anzumelden (Teil 1 und Teil2)
Nach dem Anmeldeschluss bekommen Sie einen der beiden Teile zugewiesen. Bitte halten Sie sich beide Wochenenden frei.

Vernetzung der Schulkoordinator:innen an Schulen mit Marchtal-Pädagogik. Gemeinsamer Austausch über aktuelle Entwicklungen, Neuigkeiten. Vorstellung neuer Konzepte und Materialien. Bedürfnisorientierter Diskurs und Beratung.

• Wie unterrichte ich „schwierige“ Schüler:innen?
• Wie kann ich mit Krisen, Störungen und Konflikten umgehen?
• Was tun, wenn die Klasse aus dem Rahmen fällt?
Ein durchdachtes Classroom Management nimmt die Klasse als Ganzes in den Blick. Lehrer:innen sind Teil dieses Klassensystems und können mit Beziehungsarbeit, Transparenz und Partizipationsbereitschaft viele Unterrichtsstörungen bzw. Konflikte schon im Vorfeld verhindern oder im „Streitfall“ für Klarheit sorgen.
Bei diesem Online-Seminar laden wir ein zum Erfahrungsaustausch und arbeiten mit fundierten Konzepten an herausfordernden Situationen aus der Praxis.

Wie kann man gesund und stark im Schulalltag sein - unter besonderer Berücksichtigung der Belastungen im Fach Religion; Stresskompetenz: biologisch und psychologische Grundlagen, Arten von Stress, praktische Methoden; Resilienz stärken: Ressourcen für den Alltag entwickeln und Resilienzfaktoren erkennen; Entwicklung individueller Resilienzstrategien; Burn-out Prävention im Schulalltag: Zeit- und Energiemanagement, Grenzen setzen im Schulalltag, Teamarbeit als Schutzfaktor.

Die Kar- und Ostertage werden seit Jahrhunderten auf vielfältige Weise ins Bild gesetzt. Ziel der österlichen Darstellungen war und ist die Veranschaulichung der biblischen Erzählungen und der kirchliche Lehre von Tod und Auferstehung. Darüber hinaus dienen sie aber auch der Verbreitung und Verfestigung des christlichen Glaubens. Wir werden uns in dieser Fortbildung mit traditionellen und modernen Passions- bzw. Osterdarstellungen auseinandersetzen, ihren theologischen Gehalt erkunden und bilddidaktische Zugänge für Schüler:innen entwickeln.

Ein ganz „normaler“ Tag in einer Institution kann Kinder überfordern und stressen - das Verabschieden von der Bezugsperson, Frustrationen und Konflikte während des Freispiels, Anpassungsleistungen während des Mittagessens oder der permanente Lärmpegel im Gruppenraum. Die Emotionsregulation ist eine zentrale Entwicklungsaufgabe in der frühen Kindheit. Um das junge Kind in dieser Phase seiner Entwicklung angemessen begleiten und unterstützen zu können, kann eine proaktive Auseinandersetzung mit folgenden Themen zielführend sein: Emotionen, Ko-Regulation bzw. Selbstregulation, Resilienzförderung, sowie Salutogenese – die Lehre von der Gesundheit. Und weil man sich nur gut um andere kümmern kann, wenn es einem selbst gut geht, beschäftigen wir uns außerdem mit Stressbewältigung und Selbstregulation für uns selbst.

Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion neu unterrichten.
In vier Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten.
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

"Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion an der AHS und BMHS neu unterrichten.
In vier Online-Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten."
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

"Diese Fortbildung richtet sich speziell an Lehrer:innen, die das Fach Religion neu unterrichten.
In vier Online-Terminen steht ein methodisch-didaktisches Coaching im Mittelpunkt, um die Teilnehmer:innen in ihrer (religions-)pädagogischen Praxis zu unterstützen und ihre professionelle Entwicklung zu begleiten."
Das Bischöfliche Schulamt verpflichtet zu dieser Fortbildung!

Für das Fach Religion erhält jede Schule jährlich ein Budget für "Unterrichtsmittel eigener Wahl". Doch was fällt darunter und wie kann das Budget bestmöglich eingesetzt werden? In diesem Workshop werfen wir einen kurzen Blick auf die rechtlichen Rahmenbedingungen, tauschen bewährte Materialien und Erfahrungen aus und erhalten wertvolle Anregungen von der Medienstelle. Ziel ist es, gemeinsam Ideen zu sammeln, um das Budget gezielt und wirkungsvoll für den Religionsunterricht zu nutzen. Material kann dann gleich vor Ort bestellt werden.
In Kooperation mit der Medienstelle der Diözese Feldkirch.

Bei der Arbeit mit Kindern ist es wichtig, seine eigenen Grenzen wahrzunehmen, sich und seine Biographie positiv und regelmäßig zu reflektieren.
Nur wenn wir als pädagogische Fachkräfte unsere Grenzen erkennen und auch wissen, wie wir mit unseren Gefühlen gut umgehen, können wir den Kindern Strategien mit auf ihren Lebensweg geben, damit sie mit sich selbst und ihren Gefühlen einen positiven Umgang erlernen.
Anmeldung unter: astrid.vantsch@kph-es.at"

Das Selbstgestalten und die Auseinandersetzung mit den biblischen Erzählfiguren lassen Erzählungen der Heiligen Schrift lebendig werden. Die Figuren können als Hauskrippe eingesetzt werden, für religiöse Einheiten in elementaren Einrichtungen und Horten, in der Schule oder in der Pfarre, in der Erwachsenenbildung oder in therapeutischen Settings verwendet werden. Der Kurs lädt zur Auseinandersetzung mit der christlichen Heilsgeschichte und zu einem Gemeinschaftserlebnis der besonderen Art ein.
Materialkosten je nach Figurenauswahl vor Ort zu bezahlen
Es ist Voraussetzung sich für beide Teile anzumelden (Teil 1 und Teil 2). Nach Anmeldeschluss bekommen Sie Bescheid, für welchen Teil Sie zugewiesen wurden. Bitte halten Sie sich beide Wochenenden frei!

Wir werden Lieder, die verschiedene Anlässe im Kirchenjahr bereichern können, kennenlernen und singen. Mit Gedanken, Texten und Erzählungen lassen wir uns hinführen zu Akzenten des Glaubens, die den Schulalltag heiligen.
Anregungen für die Praxis werden unsere pastorale Arbeit in der Schule bereichern.
Begleitung durch den Tag: P. Norbert M. Becker MSC, Ordenspriester, Textautor und Komponist; Lehrerseelsorger im Bistum Augsburg

Wir alle sind eingebunden in ein Netz aus Begegnungen, das uns prägt und herausfordert. Persönlichkeit wächst in Begegnung mit sich selbst und mit seiner Mit- und Umwelt . Doch was bedeutet es, die eigene Persönlichkeit zu stärken? Wie können wir einander selbst bewusst begegnen und authentisch handeln?

Wir werden Lieder, die verschiedene Anlässe im Kirchenjahr bereichern können, kennenlernen und singen. Mit Gedanken, Texten und Erzählungen lassen wir uns hinführen zu Akzenten des Glaubens, die den Schulalltag heiligen. Anregungen für die Praxis werden unsere pastorale Arbeit in der Schule bereichern. Begleitung durch den Tag: P. Norbert M. Becker MSC, Ordenspriester, Textautor und Komponist; Lehrerseelsorger im Bistum Augsburg

Erlebnispädagogik ermöglicht Kindern und Jugendlichen auf spielerische und abenteuerliche Weise ihre personalen und sozialen Kompetenzen zu erweitern. Damit kann sie im Kontext von Schule zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung und zur Stärkung der Klassengemeinschaft beitragen. Die Fortbildung stellt die Grundlagen der Erlebnispädagogik vor und präsentiert zahlreiche erlebnispädagogische Aktivitäten, die umgehend in der Praxis umgesetzt werden können.

Diese Fortbildung vermittelt grundlegende Kenntnisse über den begleitenden Einsatz von Gebärden zur Unterstützung der Lautsprache. Sie gibt Einblick in verschiedene lautsprachunterstützende Gebärden und zeigt praxisnah, wie diese im inklusiven elementarpädagogischen Bereich zur Förderung der Kommunikation und Sprachentwicklung eingesetzt werden können.

Maria Lichtmess und das Fest der christlich-keltischen Heiligen St. Brigid sind nicht nur terminlich beieinander, es gibt auch erstaundliche inhaltliche Verbindungen. Neben den Informationen zur geplanten Reise nach Irland "Auf den Spuren des keltischen Christus" im Juli 2026 wird es in diesem Seminar auch erste Impusle zur christlich-keltischen Spiritualität geben.

Rassismus – was hat das mit Demokratiebildung im Religionsunterricht zu tun? Der Religionsunterricht ist gut geeignet, um Demokratiebildung zu fördern. In der Fortbildung wird diskutiert, wie dies konkret gelingen kann. Dazu wird beispielhaft das Thema „Rassismus und Rassismuskritik“ vertieft beleuchtet.

Auf „Einfach so – von dir geliebt“ (1. Schulstufe) und „Einfach so – mit dir feiern“ (2. Schulstufe) folgt nun Band 3 der Schulbuchgruppe West. Das Buch ist kompetenzorientiert aufgebaut und versteht sich als altersgerechtes, zeitgemäßes und inklusives Arbeitsbuch, das den Religionsunterricht umfassend unterstützt.
Die Veranstaltung zeigt praxiserprobte Anwendungsbeispiele und ermöglicht Austausch. Es wird Einblicke in die breite Facette der Arbeitsmöglichkeiten geben und es soll zur Kreativität im Umgang mit dem neuen Schulbuch ermutigt werden. Neben dem Religionsbuch wird auch das kostenlose digitale Begleitbuch vorgestellt.
Vorbehaltlich der Approbation durch die Bischofskonferenz.

Pädagog:innen begleiten Familien mit Kindern mit (erhöhtem) Förderbedarf oft in sehr sensiblen Phasen. Eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern ist dabei von großer Bedeutung. Um Eltern zu verstehen und ihnen und den Kindern empathisch begegnen zu können, bedarf es hin und wieder eines Blicks hinter die Kulissen. Was bedeutet eine Diagnose, eine Entwicklungsverzögerung oder eine atypische Entwicklung des Kindes für ein Familiensystem? Wie kann die Familie und dabei vor allem das Kind gut unterstützt werden? Wie kann Integration / Inklusion gelingen?
Ziele:
•Mehr Verständnis und Empathie gegenüber Familien mit Kindern mit Behinderung und besonderen Alltagssituationen
•Effektive und bewährte Methoden für eine gute Eltern(zusammen)arbeit
•Infos und Kontakte für spezifische Fragestellungen

In den Pfarren, Schulen und Einrichtungen in unserer Erzdiözese sollen Kinder und Jugendliche sichere Orte vorfinden. Jede und jeder Einzelne ist zur Mitwirkung daran eingeladen. An diesem Nachmittag werden die Inhalte der Rahmenordnung der österreichischen Bischofskonferenz zum Schutz vor Gewalt und Missbrauch vorgestellt und mit der praktischen pädagogischen Arbeit verknüpft. Gemeinsam mit Ihnen möchten wir über Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, über das Wechselspiel von Nähe & Distanz, über Grenzen & Grenzverletzungen ins Gespräch kommen und verschiedene Maßnahmen der Prävention besprechen.
Es gibt zwei Termine zur Auswahl, erster Termin 05.02.25 und zweiter Termin 24.02.25

Auf „Einfach so – von dir geliebt“ (1. Schulstufe) und „Einfach so – mit dir feiern“ (2. Schulstufe) folgt nun Band 3 der Schulbuchgruppe West. Das Buch ist kompetenzorientiert aufgebaut und versteht sich als altersgerechtes, zeitgemäßes und inklusives Arbeitsbuch, das den Religionsunterricht umfassend unterstützt.
Die Veranstaltung zeigt praxiserprobte Anwendungsbeispiele und ermöglicht Austausch. Es wird Einblicke in die breite Facette der Arbeitsmöglichkeiten geben und es soll zur Kreativität im Umgang mit dem neuen Schulbuch ermutigt werden. Neben dem Religionsbuch wird auch das kostenlose digitale Begleitbuch vorgestellt
(vorbehaltlich der Approbation durch die Bischofskonferenz).

Ein beschwingt-fröhlicher Tag mit neuer geistlicher Chorliteratur für Groß und Klein und deren Anleitung. Erleben Sie Christian Göhringer MEd, Kirchenmusikreferent im Tennengau, Assistent der Leitung im Kirchenmusikreferat der Erzdiözese Salzburg und Elementarpädagoge mit Schwerpunkt Chorleitung und Stimmbildung.
Kursbeitrag: 30 € (Notenmaterial und Mittagessen inkludiert)

Wenn es stimmt, dass die Musik dort, wo wir uns mit Sprache allein uns nicht mehr ausdrücken können, noch einen entscheidenden Schritt weitergehen kann, dann lohnt es sich, unser Gesangbuch Gotteslob intensiv zu erkunden. Denn das Gotteslob ist eine zutiefst inspirierende Quelle für die Auseinandersetzung mit unserem christlichen Glauben und das gemeinsame gottesdienstliche Feiern.
Gemeinsam machen wir uns auf die Suche nach musikalischen Schätzen. Dabei werden wir Vertrautes aus einem neuen Blickwinkel betrachten und auch Neues entdecken.

In dieser Fortbildung geht es weniger um die Frage, was brauchen die Kinder und Jugendlichen, sondern vielmehr um die Frage, was brauchen wir Pädagogen und Pädagoginnen, damit wir das geben können, was wir wollen und sollen!
Die Fortbildung widmet sich der Haltung: Bei mir beginnen UND bei mir nicht aufhören! Denn: Achtsames Arbeiten und Leben braucht einen akzeptierenden, liebevollen Umgang mit sich selbst, das wiederum fördert Wohlbefinden und ein Schutzschild gegen psychische Belastungen. Dafür bereiten Achtsamkeitsübungen aus MBSR, Übungen aus Clownerie und Theaterpädagogik, Elemente aus der Logotherapie und Existenzanalyse sowie die „Neue Autorität“ den roten Teppich, auf dem wir dann tanzen werden.
(MBSR: mindfulness based stress reduction)

Erlebnispädagogische Aktionen für Kinder im Vorschulalter.
Kinder erwerben vielen Kompetenzen, wenn sie sich als Teil einer Gruppe bzw. eines Teams erleben. In erlebnispädagogischen Übungen werden Kinder auf spielerische Weise an ein positives Team- und Kooperationsverhalten herangeführt und in ihren Sozialkompetenzen gestärkt und gefördert.
Die Fortbildung gibt einen Einblick in das Konzept der Erlebnispädagogik und stellt viele praktische Übungen aus dem erlebnispädagogischen Methodenkoffer für Vorschulkinder vor.
Einige Übungen werden auch konkret umgesetzt und ausprobiert.

Diese Fortbildung widmet sich der konkreten Umsetzung des Vernetzten Unterrichts in der Schule. Erfahren Sie die Grundlagen und Ziele von vernetzten Unterrichtseinheiten. Entwickeln Sie gemeinsam mit anderen Pädagog:innen konkrete Planungen. Erfahren Sie wertvolle Hinweise zur erfolgreichen Durchführung. Der Vernetzte Unterricht fördert bei den Schüler:innen nicht nur komplexes Denken, sondern bietet auch die Möglichkeit, Sachverhalte mehrdimensional zu beleuchten.

Nach dem ersten Teil der Fortbildung vom 22.10.2025, werden wir in diesem zweiten Teil einen Blick auf die Gesamtjahresplanung für Mehrstufenklassen werfen.
Auch diesmal werden den Teilnehmer:innen gut anwendbare Unterrichtsbausteine für die Praxis vorgestellt und in Form von Handouts zur Verfügung gestellt.

Im Seminar geht es um eine Sensibilisierung für die Vielfalt von Geschlechteridentitäten sowie um die lebensspezifischen Themen von gendernonkonformen bzw. genderdysphorisch empfindenden Kindern und Jugendlichen. Es wird auch ein kurzer Einblick in die rechtliche und medizinische Situation in Österreich gegeben. Vor allem aber geht es um die Frage: "Wie kann ich als Lehrperson erkennen, benennen, unterscheiden, thematisieren und begleiten?"

In dieser Fortbildung geht es weniger um die Frage, was brauchen die Kinder und Jugendlichen, sondern vielmehr um die Frage, was brauchen wir Pädagogen und Pädagoginnen, damit wir das geben können, was wir wollen und sollen! Das Seminar widmet sich der Haltung: Bei mir beginnen UND bei mir nicht aufhören! Denn: Achtsames Arbeiten und Leben braucht einen akzeptierenden, liebevollen Umgang mit sich selbst, das wiederum fördert Wohlbefinden und einen Schutzschild gegen psychische Belastungen. Dafür bereiten Achtsamkeitsübungen aus MBSR, Übungen aus Clownerie und Theaterpädagogik, Elemente aus der Logotherapie und Existenzanalyse sowie die „Neue Autorität“ den roten Teppich, auf dem wir dann tanzen werden.
(MBSR: mindfulness based stress reduction)"

Liturgie zum Aschermittwoch, Gestaltung von Künstler:innen

In den Pfarren, Schulen und Einrichtungen in unserer Erzdiözese sollen Kinder und Jugendliche sichere Orte vorfinden. Jede und jeder Einzelne ist zur Mitwirkung daran eingeladen. An diesem Nachmittag werden die Inhalte der Rahmenordnung der österreichischen Bischofskonferenz zum Schutz vor Gewalt und Missbrauch vorgestellt und mit der praktischen pädagogischen Arbeit verknüpft. Gemeinsam mit Ihnen möchten wir über Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, über das Wechselspiel von Nähe und Distanz, über Grenzen und Grenzverletzungen ins Gespräch kommen und verschiedene Maßnahmen der Prävention besprechen.
Es gibt zwei Termine zur Auswahl, erster Termin 05.02.25 und zweiter Termin 19.02.25

In der Erlebnispädagogik können Kinder und Jugendliche auf spielerische und abenteuerliche Weise ihre personalen und sozialen Kompetenzen erweitern. Erlebnispädagogik kann damit im Kontext von Schule zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung und zur Stärkung der Klassengemeinschaft beitragen. In der Fortbildung werden die Grundlagen der Erlebnispädagogik vorgestellt und vor allem zahlreiche erlebnispädagogische Aktivitäten präsentiert und ausprobiert, die man sofort im Klassenzimmer oder auf dem Schulhof umsetzen kann. Alle Aktivitäten sind so gewählt, dass sie mit Schüler:innen von der Volksschule bis zur Oberstufe durchgeführt werden können.

Die Innsbrucker Innenstadtkirchen laden auch in der Fastenzeit 2026 mit zeitgenössischen künstlerischen Interventionen zur Auseinandersetzung ein.
Diözesanbischof Hermann Glettler, selbst Künstler und Kurator der Kunstinstallationen, lädt herzlich zu einem Kunstrundgang durch die Innsbrucker Innenstadt. Dieser Nachmittag bietet die Gelegenheit, Bischof Hermann persönlich zu begegnen, sich von den vielfältigen künstlerischen Statements inspirieren zu lassen und Anregungen zu erhalten, wie diese im Religionsunterricht mit Schüler:innen aufgegriffen werden können. Treffpunkt ist der Innsbrucker Domplatz.

Im Sein und Zusammenleben mit Kindern kommen wir immer wieder mehr oder weniger an unsere Grenzen und erstaunlicherweise können wir unsere Grenzen verschieben, auf dass wir noch mehr zu der Person werden, die junge Menschen brauchen: Eine Person mit Leuchtturmqualität für Orientierung im Innen und Außen und eine Person, die wie ein Hafen für Geborgenheit und Schutz sorgt. All das können wir auch selbst gut gebrauchen und darüber erzählt die "Neue Autorität" nach Haim Omer. Sie bietet Erwachsenen ein Konzept mit 7 Säulen an, damit wir in die Kraft und Handlungsfähigkeit kommen. Das tut gut, damit wir Kinder durch die Stürme des Lebens begleiten können: Denn, auch wenn sie meist älter wirken, sind sie noch sehr auf unser Da-Sein, auf unsere Präsenz angewiesen und wir Erwachsene üben uns in einer Haltung, die auch uns selbst hält und stärkt.

Religionspsychologie, Psychologie der Spiritualität
Nähere Informationen unter:
https://spirituelletheologie.at/

Den Sonnengesang mit der Franz-Kett Pädagogik erleben und gestalten.
Der Sonnengesang des heiligen Franz von Assisi ist ein Loblied auf die Schöpfung Gottes. An diesem Nachmittag widmen wir uns diesem Loblied des heiligen Franziskus. Wir drücken unsere Freude über die Schöpfung im Singen, Tanzen und gestalterischen Tun aus und tauchen ein in die Natur und den Kreislauf des Lebens.

In diesen Einheiten werden Materialien, die für den Einsatz in der Franz-Kett-Pädagogik als Legematerialien, aber auch in anderen pädagogischen Bereichen Verwendung finden können, gefilzt. Wir gestalten Materialien in der Trockenfilz- sowie in der Nassfilztechnik. Frühling und Ostern stehen vor der Tür, daher werden wir Blumen, Eier, bunte Kreise und verschiedene andere Formen filzen. Gemeinsam kreativ sein macht Freude! Am Ende des Tages werden selbst gefilzte Kunstwerke mit nach Hause genommen!

Oft werden Kinder erst im Schulalter bewusst an Buchstaben, Schrift, Lesen und Schreiben herangeführt. Literacy im Kindergarten ist eine wunderbare Möglichkeit die Kinder bereits viel früher damit vertraut zu machen und in ihnen Lust und Motivation zu wecken, um die Welt der Sprache und Schrift zu entdecken.

In diesem Fortbildung zeigen wir Einsteigern, wie das iPad als kreatives Werkzeug im Unterricht eingesetzt werden kann. Ob Zeichnen, Präsentieren, Filmen oder interaktives Arbeiten – das iPad bietet unendlich viele Möglichkeiten, um den Lernalltag spannend und innovativ zu gestalten. Wir stellen einfache und praktische App-Kombinationen vor, teilen inspirierende Unterrichtsideen und geben Tipps, wie Sie die digitale Welt sinnvoll in Ihren Unterricht einbringen können. Keine Angst vor Technik – mit diesen konkreten Beispielen wird aus jedem Einsteiger ein digitalen Unterrichtsprofi!

Das Labyrinth ist ein uraltes Symbol für unseren Lebensweg.
Wir werden an diesem Nachmittag verschiedene Labyrinthe entdecken, unseren Weg zur Mitte gehen und uns von Geschichten, Texten und Musik begleiten lassen.

In dieser Fortbildung erkunden wir die Möglichkeiten, wie das iPad als effektives Hilfsmittel für die Sprachförderung eingesetzt werden kann. Egal ob für den Deutschunterricht, Fremdsprachenlernen oder bei sprachlichen Entwicklungsaufgaben – das iPad bietet eine Vielzahl an interaktiven Apps und Tools, die den Spracherwerb spielerisch und motivierend gestalten. Wir stellen ausgewählte Anwendungen vor, die sich besonders gut zur Wortschatzaufbau-, Ausspracheübung oder Grammatikvermittlung eignen, und zeigen praktische Beispiele, wie diese im Unterricht umgesetzt werden können. Entdecken Sie, wie digitale Medien die Sprachförderung erleichtern und verbessern!

Möchten Sie Ihre Fotos und Grafiken schnell, flexibel und dennoch professionell bearbeiten? Dann ist diese Fortbildung genau das Richtige für Sie! In der digitalen Bildbearbeitung sind Effizienz und Vielseitigkeit entscheidend. In diesem Kurs erlernen Sie essenzielle Techniken, mit denen Sie beeindruckende Bilder, Montagen und Grafiken für verschiedene Zwecke gestalten können. Wir arbeiten mit Photopea, einem leistungsstarken, kostenlosen und browserbasierten Bildbearbeitungstool. Der große Vorteil: Keine Installation erforderlich – sofort loslegen! Trotz seiner einfachen Zugänglichkeit bietet Photopea zahlreiche Funktionen. Sie lernen die Basiswerkzeuge und die eine oder andere fortgeschrittene Technik kennen.

„Das Leben fragt, wir müssen antworten!“, ruft uns Viktor Frankl, der Begründer der Logotherapie, auch heute noch zu.
An diesem Nachmittag wollen wir dem nachspüren, wofür unser Herz brennt. Es werden Wege aufgezeigt, wie Kinder im Sinne Frankls darin bestärkt werden können, mutig und mit Selbstvertrauen dem Leben in all seinen Facetten zu begegnen.
Eine ganzheitlich sinnorientierte Anschauung führt uns in das Thema ein und eröffnet die Auseinandersetzung damit.

Aschermittwoch, Palmsonntag, Auferstehung Jesu, Pfingsten – roter „Oster-Faden“?!
In dieser Fortbildung steht der gesamte Osterfestkreis im Fokus. Gemeinsam arbeiten wir daran, die Inhalte und Bedeutungen der Feste im Religionsunterricht in der Primarstufe kindgerecht und sicher zu vermitteln.
Freuen Sie sich auf eine Vielzahl an Materialien, praktische Ideen und den Austausch mit Kolleg:innen, um den Osterfestkreis auf ansprechende Weise im Unterricht umzusetzen.

Wie kann der Osterfestkreis spannend, interaktiv und kindgerecht vermittelt werden? In dieser Fortbildung erhalten Religionslehrer:innen kreative Impulse, um mit Checkerfragen à la ""Checker Tobi"" das Wissen der Schüler:innen herauszufordern und sie spielerisch mit dem Osterfestkreis vertraut zu machen.
Inhalte der Fortbildung:
• Was steckt hinter Palmsonntag, Gründonnerstag, Karfreitag und Ostern?
• Warum gibt es Ostereier, Osterhasen & Co. – was ist Mythos, was ist Tradition?
• Wie lassen sich Checkerfragen als motivierendes Unterrichtselement einsetzen?
• Kreative Methoden für einen lebendigen Religionsunterricht
Die Fortbildung bietet praxisnahe Ideen, spielerische Unterrichtsimpulse und erprobte Materialien, die direkt in den eigenen Unterricht integriert werden können.
Für Lehrer:innen im 2. und 3. Dienstjahr verpflichtend.

LearningApps ist eine kostenlose Plattform, die es Lehrkräften und Lernenden ermöglicht, interaktive Lerninhalte einfach und intuitiv zu erstellen und zu nutzen. In dieser Fortbildung stellen wir die Funktionalitäten von LearningApps vor und zeigen, wie sich das Tool in den Unterricht integrieren lässt. Ob Quizze, Übungen, Spielen oder Visualisierungen – LearningApps bietet vielfältige Möglichkeiten, um Lernprozesse spielerisch und motivierend zu gestalten. Erfahren Sie mehr über die praktischen Anwendungen, die Vorteile der digitalen Lernumgebung und wie Sie selbst Ihre ersten LearningApps erstellen können!

Egal ob Berufseinsteiger:in oder Profi - jede:r von uns hat einen Fundus von bewährten Unterlagen für Religionsunterricht, Gottesdienste, Projekte oder Exkursionen für die Sek I+II.
Diese Online-Fortbildung will im Sinne von "best practice" Synergien erzeugen. Jede:r ist eingeladen, eigene Unterrichtsideen vorzustellen und von anderen Anregungen und Erfahrungen zu profitieren.

Das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern ist gekennzeichnet durch enorme Unterschiede - beispielsweise die Körpergröße, das Wissen und Können, die Lebenserfahrung, die Sprachgewandtheit. Diese Unterschiede ergeben ein großes Ungleichgewicht, aber auch die Chance, dieses als Gestaltungs- und Möglichkeitsraum zu erkennen und zu nutzen. In dieser Fortbildung werden anhand von Beispielen Handlungsweisen reflektiert und Möglichkeiten aufgezeigt, wie Fachkräfte Machtdifferenzen selbst erkennen, bearbeiten und mit den Kindern neu gestalten können.

In diesem Webinar stelle ich die vielseitige Designplattform Canva von Grund auf vor. Ideal für Lehrkräfte, Studierende und alle Bildungsbegeisterten, bietet dieses Webinar einen tiefen Einblick in die Möglichkeiten der Canva EDU Version. Ob Sie ein kompletter Anfänger sind oder bereits Erfahrungen mit Canva gesammelt haben, dieses Webinar wird Ihnen neue Perspektiven und Fähigkeiten eröffnen, um Ihre pädagogischen Inhalte auf die nächste Stufe zu heben. Melden Sie sich jetzt an und entfesseln Sie Ihre Kreativität mit Canva durch die Nutzung von KI!

Vor den Augen der Kinder öffnen sich die Türen eines kleinen hölzernen Kamishibai-Theaters und laden ein zum Lauschen, Imaginieren, In-Dialog-Treten. Wie aber können Kinder viel-sinnig mit der Geschichte in Berührung kommen und deren Sinn lebendig, lustvoll und schöpferisch erschließen?
Dazu laden wir in das Theater ein: Die zuschauenden Kinder wandeln sich selbst zu den Protagonist:innen der Geschichte, empfinden im darstellenden Spiel deren Gefühle und Handlungsmotive. Im kreativen Umgang mit Sprache, Melodie, Klang, Rhythmus und mit Bewegungsdynamik verkörpern sie ihre individuelle vielgestaltige Persönlichkeit und erfahren Anerkennung, gegenseitiges Zuhören und Vertrauen. Dadruch wird die Freude am Gemeinsamen erlebbar.

In der Franz-Kett-Pädagogik GSEB wird durch Begegnung, Beziehung und Herzensbildung das ICH, das DU und das WIR sicht- und spürbar.
Durch unser DA-Sein, durch das gemeinsame Tun, durch Singen und Spielen, erleben wir in zwei Geschichten welch großes Glück und Geschenk in einem WIR liegt.

Wie bringe ich Schüler:innen zum Kommunizieren und Mittun im Religionsunterricht? Wie gelingt die Interaktion? Mit Welchen Voraussetzungen schaffe ich die optimale Grundlage? Stephan Sigg gibt Tipps und Tricks und zeigt kreative Methoden, mit denen auch zurückhaltende und introvertierte Schüler:innen ermutigt werden können, ihre Meinung zu kommunizieren und sich einzubringen - mündlich, schriftlich, mit Gesten, stumm oder in Kombination mit digitalen Medien.

Beschreibung folgt!

Tiere sind allgegenwärtig – auch in der religiösen Tradition! In der Theologie haben sie jedoch bis heute kaum eine Bedeutung. Neuere Ansätze postanthropozentrischer Theologie sehen dies als Grundproblem der christlichen Rede von Schöpfung und Erlösung. Vielleicht trifft sich das mit den Fragen und Erfahrungen von Kindern heute?

Basics der Theologie 4

Mentimeter revolutioniert die Art und Weise, wie wir präsentieren und interagieren. In dieser Fortbildung lernen Sie das digitale Tool Mentimeter kennen, das es Ihnen ermöglicht, faszinierende, interaktive Präsentationen zu erstellen. Egal ob Quizfragen, Umfragen, Wortwolken oder offene Diskussionsrunden – Mentimeter macht Ihre Präsentation dynamisch und spannend. Wir zeigen Ihnen, wie Sie das Tool einfach und effektiv für Unterricht, Workshops oder Vorträge nutzen können, um die Teilnehmenden aktiv einzubinden und deren Engagement zu steigern. Entdecken Sie die Zukunft der digitalen Präsentationen!

In dieser praxisorientierten Fortbildung stellen wir Materialien sowie verschiedene Möglichkeiten vor, die einen gemeinsamen Religionsunterricht von katholischen und muslimischen Schüler:nnen gelingen lassen. Viele Themen eignen sich für gemeinsame religiöse Schulstunden und schaffen Begegnungsräume. Diese fördern ein besseres Kennenlernen, ermöglichen einen Einblick in die jeweils andere Religion und Kultur, stärken das Gemeinschaftsgefühl und helfen, Barrieren abzubauen.

In dieser Fortbildung lernen Sie Creative Commons (CC)-Lizenzen kennen und erfahren, wie sie funktionieren und warum sie wichtig sind. CC-Lizenzen bieten eine einfache Möglichkeit, kreative Inhalte wie Bilder, Musik, Texte oder Videos rechtssicher zu teilen und zu nutzen. Wir klären die verschiedenen Lizenstypen auf, zeigen ihre Bedingungen und erklären, wie Sie CC-gelistete Materialien für Ihren Unterricht oder Ihre eigenen Projekte einsetzen können. Ob Lehrkraft, Schüler oder Kreativer – wer digitale Ressourcen nutzt oder selbst veröffentlichen möchte, sollte CC-Lizenzen verstehen. Werden Sie fit in Urheberrecht und Nutzen die Chancen freier Lizenzmodelle!

„Wie man auf das Problem reagiert, ist meistens das Problem …!“ Zwischen Reaktion und Antwort liegt ein großer Unterschied - nämlich DU!
Ein Tag für die Stärkung der eigenen Gelassenheit, für die Früherkennung eigener Blockaden und Autopiloten, für die Potentialentfaltung sowie die Einübung der Neuen Autorität. Sie lernen Kostproben der 7 Säulen der „Neuen Autorität“ nach Haim Omer und der zugrundeliegenden Geisteshaltung kennen, erfahren dadurch einen Perspektivenwechsel und entwerfen neue und hilfreiche Bilder von sich als Pädagog:in. Übend und staunend werden wir mit Übungen die Selbstführung stärken.

Was bedeutete es, damals und was heute blind bzw. sehbehindert zu sein? Wie kann ich solchen Menschen begegnen? Wie erleben sie die Welt? Was wünschen sie sich von uns?
Diesen und ähnlichen Fragen werden wir nachspüren. Neben theoretischen Inputs werden wir durch praktische Selbsterfahrung, die man gut im Unterricht umsetzen kann, Erkenntnisse gewinnen. Außerdem lässt uns die Lehrerin und Referentin Bianca Vonmetz, die selbst blind ist, an ihrem reichhaltigen Erfahrungsschatz teilhaben. Sie wird uns aus ihrer Perspektive die Situation blinder Menschen von heute erläutern und so manchen persönlichen Einblick in ihr Leben gewähren. Diese Fortbildung trägt dazu bei, die Perikope des blinden Bartimäus für uns selbst, aber vor allem für unsere Schüler:innen lebendig und erfahrbar zu machen.

Eines der ältesten kultivierten Nahrungsmittel ist das Brot – Brot und Spiritualität gehören unweigerlich zusammen. Um den „Brotbackkünsten“ auf die Spur zu kommen, wird uns Martin Lesky – ein begeisterter Hobbybäcker – begleiten. Während das Brot geht, begeben wir uns auf einen inneren Weg und besichtigen die Pfarrkirche Sistrans.
• Treffpunkt: 15:00 Uhr vor der Sistranser Kirche
• Eine Zutatenliste wird vorher per Email versandt.

Die Qualität der Beziehung zwischen Pädagog:innen, Eltern und Kind ist die Basis einer
wohltuenden Begegnungskultur und mit einer der bedeutsamsten Bildungsfaktoren.
Praxisrelevant sollen aus philosophischer Sicht Merkmale einer gelingenden Beziehung
sowie die klassischen drei Herausforderungen samt ihren Lösungsmöglichkeiten vorgestellt
und erlebbar werden – weit über den pädagogischen Alltag hinaus.

Sobald Kinder sprechen können, fragen sie nach Gott und der Welt und beginnen zu
philosophieren: Wo hört der Himmel auf? Warum müssen Katzen nicht Zähne putzen?
Sterben Nüsse auch?
Wie man mit solchen Fragen umgehen kann, welche Haltung sie erfordern und warum sie
wesentlich für die Herzensbildung sind, soll alltagsrelevant skizziert und erlebbar werden.

Jesus ist die Mitte unseres Glaubens. Diese Fortbildungsveranstaltung möchte dazu beitragen und ermutigen, dass Pädagog:innen mit innovativen Ideen und einfachen Anregungen, die Botschaft Jesu lebendig, modern und kindgerecht weitergeben. Die Spiellieder, Gedanken und Impulse drehen sich um zentrale Stationen im Leben Jesu, um seine Botschaft und sein Wirken. Martin Göth stellt auch Auszüge aus dem Musical "Jesus, Freund der Kinder" vor und bringt Liederbücher und CD´s zum Thema mit.

#RU ist ein individualisiertes Fortbildungsangebot, das mit Blick auf verschiedenste Inhalte des Religionsunterrichts an Volksschulen oder in der Sekundarstufe I (MS, AHS Unterstufe) neue Bezüge herstellt – zu theologischen und religionspädagogischen Grundgedanken sowie zum jeweils gültigen Lehrplan. Außerdem werden viele kreative Ideen und Umsetzungsmöglichkeiten vorgestellt.
Eine Anmeldung über PHO ist nicht notwendig.
Das Padlet kann jederzeit individuell genutzt werden unter folgenden Links:
Ideen für die Primarstufe unter
https://padlet.com/irpbfeldkirch/ru-primarstufe-h0251ydcw1xjwgji
Ideen für die Sekundarstufe unter
https://padlet.com/irpbfeldkirch/ru-sekundarstufe-i-1xhjbkuk8qvkvstp